Мурашова И. Ю. Скачать все книги 5 Количество книг

Учебное пособие представляет собой итог многолетней работы автора в области применения современных логопедических технологий. В учебном материале реализован лексико-грамматический подход, каждое занятие посвящено новой общеграмматической теме. Пособие позволит освоить эффективную логопедическую методику развития лексико-грамматических компонентов речи, а также связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи. Представленные конспекты занятий раскрывают мультисенсорный метод подачи информации, что дает возможность максимально применять принцип опоры на полимодальные афферентации, существенно повысить результативность логопедической коррекции. Все представленные фото и рисунки были использованы автором при апробации данных логопедических занятий. Пособие написано в соответствии с ФГОС ВО направления «Специальное (дефектологическое) образование» для профилей «Логопедия» и «Логопедическое и психологическое сопровождение детей с ОВЗ». Оно может применяться для проведения практических занятий, для прохождения студентами производственной педагогической практики в должности учителя-логопеда, но, главное, может стать настольной книгой логопеда для проведения занятий с детьми, имеющими речевое недоразвитие.

Учебное пособие представляет собой практическую реализацию многолетней работы автора в области применения современных логопедических технологий. В учебном материале реализован фонетический подход, каждое занятие посвящено новой фонетической теме. Пособие знакомит с логопедической методикой подготовки к обучению грамоте детей 6–7 лет с тяжелыми нарушениям речи, программой и конспектами логопедических занятий с такими детьми. Представленные модели занятий дают возможность максимально применять принцип опоры на полимодальные афферентации. В целом это позволяет существенно повысить эффективность усвоения детьми с речевыми нарушениями содержания проводимых с ними логопедических занятий, а значит максимально подготовить их к обучению в школе. Учебное пособие разработано в соответствии с ФГОС ВО направления «Специальное (дефектологическое) образование» для профилей «Логопедия» и «Логопедическое и психологическое сопровождение детей с ОВЗ». Книга может применяться для проведения семинарских практических занятий, для прохождения студентами производственной педагогической практики в должности учителя-логопеда, а также для самостоятельной работы студентов.

Учебное пособие составляет методический комплект с книгой «Логопедия. Подготовка к обучению грамоте. Часть 1». Раскрываются особенности работы учителя-логопеда с родителями по закреплению у детей 6–7 лет с тяжелыми нарушениями речи знаний, умений, навыков по формированию предпосылок к обучению грамоте. Пособие создано в соответствии с учебным планом студентов направления «Специальное (дефектологическое) образование» в целях применения ими в производственной педагогической (логопедической) практике, но может быть использовано в качестве материалов для практической подготовки по другим дисциплинам, применяться логопедами, воспитателями, учителями, родителями

Учебное пособие знакомит с теоретическими и практическими основами совершенствования структуры полимодального восприятия как инновационного подхода психокоррекции нарушений речевого и познавательного развития в целом. В книге представлены основные направления минимизации тяжелых речевых нарушений путем диагностики и коррекции дисгармоничной структуры полимодального восприятия старших дошкольников и младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Пособие разработано для студентов направления Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедическое и психологическое сопровождение детей с ОВЗ, может быть полезно психологам, логопедам, другим педагогам, работающим с детьми, имеющими речевые нарушения первичного или вторичного характера.

В монографии, представлены данные исследования полимодального восприятия старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Раскрываются возможности преодоления речевых дефектов детей путем совершенствования полимодального восприятия в процессе коррекционной работы. Предлагается подробная методика проведения всех логопедических занятий в соответствии с программой совершенствования полимодального восприятия у дошкольников 6–7 лет с общим недоразвитием речи. Дается методическое обеспечение логопедической и психокоррекционной работы. Подобные сведения мало освещены в литературе, хотя эти данные необходимы для формирования структуры полимодального восприятия с целью повышения результативности логопедической и психокоррекционной работы, поскольку позволяют эффективнее преодолевать типичные для речевого недоразвития расстройства устной речи, а также предупреждать последующие нарушения письма и чтения с началом школьного обучения. Книга может быть полезна логопедам, психологам, работающим с детьми, имеющими нарушения речи, другим педагогам, родителям, а также студентам вузов направления специального (дефектологического) образования.